Mengapa dunia TI  mempelajari psikologi? Pertanyaan itu sempat terlintas di pikiran penulis saat pertama sekali masuk matakuliah pengantar psikologi umum ini.Sebenarnya seberapa penting psikologi dipandang dari sudut TI ini?Apa dampak mempelajari psikologi bagi para ahli TI?

     Sepanjang pertemuan mata kuliah pengantar psikologi umum yang tiap minggu dilaksanakan,banyak cerita,ilmu dan wawasan baru yang penulis miliki yang memberikan jawaban tersendiri atas pertanyaan yang penulis lontarkan di atas.Psikologi dipandang penting untuk manusia,karena psikologi mengupas tuntas pribadi manusia itu sendiri.Dengan adanya psikologi kita bisa tahu bagaimana harus bertindak untuk pribadi kita dan memahami cara berinteraksi yang benar dengan orang lain di sekitar yang memiliki kepribadian yang berbeda dengan kita.Matakuliah ini memberikan suasana lain tersendiri yang sangat memberi warna untuk kuliah di teknologi informasi ini,apalagi dengan penulis yang memiliki mimpi untuk jadi psikolog dulunya.

        Di setiap pertemuan untuk matakuliah ini ada kesan tersendiri yang diberikan dosen psikologi kami yaitu buk dina.Materi kuliah yang menyenangkan menurut penulis adalah sensasi dan persepsi.Untuk memahami bagaimana sensasi dan persepsi,kami diberikan sebuah permen dengan setiap orangnya memiliki rasa yang berbeda-beda.Dari setiap permen itu kami disuruh mencoba mengartikan rasa dari permen itu berdasarkan pemikiran dan sensasi yang kami miliki untuk permen itu.Satu hal yang pasti bahwasanya kita bisa memahami bagaimana konsep umum sensasi dan persepsi itu berdasarkan hal kecil seperti permen.Dapat kita simpulkan belajar tidak hanya didapat dari buku,tapi juga dari uji coba langsung akan menambah wawasan kita secara langsung.Hampir keseluruhan materi psikologi yang diajarkan,merupakan materi yang menyenangkan untuk dibahas. Memori, belajar dan berbagai teori belajar itu,  intelegensi, motivasi-frustrasi-konflik, serta membahas kepribadian yang memang dimiliki oleh setiap manusia.Mengupas tuntas kehidupan manusia,dan intrik yang terjadi didalamnya,merupakan salah satu alasan penulis menyukai pelajaran psikologi ini.

       Di dalam pembahasan memori kita bisa mencari tahu alasan kita bisa mengingat lebih banyak kisah-kisah menyenangkan dihidup kita dan melupakan dengan segera hal-hal yang rumit seperti bilangan angka-angka dengan mudah.Kita juga bisa mengetahui mengapa kita lupa dan bagaimana proses otak merekam kejadian yang terjadi di kehidupan kita dan menyimpannya sebagai sebuah memori.Banyak pembahasan lebih yang bisa diulas dalam psikologi ini.Penulis sangat berharap bisa menambah lebih banyak lagi ilmu dalam bidang psikologi dan menggabungkan serta mengimplementasikannya dengan teknologi sehingga bisa menjadi suatu projek tersendiri untuk penulis kembangkan selama kuliah di Teknologi Informasi ini.

        Psikologi mengajarkan untuk para ahli TI khususnya, bagaimana cara mengendalikan diri sendiri.Dibalik berbagai macam software aplikasi,game ataupun sistem operasi seperti java,windows,game cookie run dan sebagainya terdapat dibaliknya seorang ahli TI yang menjadi subjeknya psikologi.Seorang ahli TI tidak boleh hanya menutup pemikirannya dengan koding atau bahasa pemograman yang rumit saja,tetapi juga harusnya dapat membuka pemikirannya tentang hal umum dan sosial lainnya sehingga tidak hanya fokus di depan komputer mengerjakan koding-koding yang beribu baris jumlahnya tetapi juga melihat sekeliling dengan lebih bijak.

Kita pasti mengetahui bahwasanya intelegensi manusia memiliki macam-macam bentuknya,Para psikolog melakukan penelitian untuk dapat memahami makna intelegensi.Mereka menemukan bahwa seseorang memiliki intelegensi yang tinggi pada satu area tertentu dan belum tentu memiliki intelegensi yang tinggi pada area lainnya.Contohnya seorang yang ahli pelajaran matematika belum tentu bisa menguasai pelajaran musik seperti membuat lagu dan sebagainya.Berbagai macam intelegensi yang ada antara lain:

Faktor-faktor yang menyebabkan perbedaan intelegensi satu orang dengan orang lainnya yaitu

Banyak game yang mampu mengasah otak dan meningkatkan intelegensi kita seperti permainan rubik,catur,teka-teki silang ,sudoku dan permainan lainnya.Saat ini juga telah ada dikembangkan tes-tes IQ yang bermanfaat untuk mengukur tingkat IQ seseorang.Semakin tinggi usia seseorang maka semakin meningkat pulalah intelegensi yang dimilikinya.

Referensi:

 Tahapan Perkembangan dan Usia Menurut Erick H.Erikson

Pembagian Perkembangan Masa Dewasa

1.   Dewasa Awal/Dini

—  Masa ini merupakan tahap yang dianggap kritikal selepas alam remaja yang berumur 20-an sampai 30-an.Dianggap kritikal karena disebabkan pada masa ini manusia berada pada tahap awal pembentukan karir dan keluarga.

—  Pada masa inilah seseorang akan menghadapi dilema antara pekerjaan dan keluarga.Masalah yang dihadapi ini merupakan salah satu bagian dari perkembangan sosio-emosional.Sosioemosional adalah perubahan yang terjadi pada diri setiap individu dalam warna afektif yang menyertai setiap keadaan atau perilaku individu.

—  Setiap individu yang memasuki jenjang berikutnya yaitu masa dewasa awal ini dapat ditandai denagan adanya kecenderungan intimacy-isolation tersebut.Kalau pada masa sebelum memasuki dewasa awal individu memiliki ikatan yang kuat dengan kelompok sebaya,namun pada masa ini ikatan kelompok sudah mulai memudar.Mereka mulai selektif membina hubungan yang intim hanya dengan orang-orang tertentu yang sepaham.

Ciri-ciri dewasa dini :

—  Psikis : fungsi organ-organ berjalan dengan sempurna dan mengalami masa produktifitas yang tinggi.

—  Fungsi motorik : memiliki kecepatan respon yang maksimal dan mereka dapat menggunakan kemampuan ini dalam situasi tertentu dan lebih luas

—  Fungsi psikomotorik : dalam hal kemampuan kaki yaitu mampu berjalan dan meloncat secara maksimal,biasanya atlet yang berprestasi mencapai puncak kejayaannya atau klimaknya pada masa usia dewasa dini

—  Bahasa :keterampilan berbahasa lebih dikuasai,dan mudah berkomunikasi dengan orang lain

Intelegensi :Kemampuan berpikir lebih realistis dan berpikir jauh kedepan,strategis dan selalu bersemangat untuk berwawasan luas

—  Emosional :stabilitas emosi masih mengalami naik turun,namun tetap terkontrol dan cenderung mengarah ketitik keseimbangan dan bisa menerima tanggung jawab

—  Kepribadian :

masa dewasa dini ini dianggap sebagai masa kreatif,masa     pengaturan,masa yang penuh dengan masalah, masa penuh ketegangan emosional, masa keinginan mandiri, masa komitmen ,masa perubahan       nilai,masa penyesuaian diri dengan cara hidup baru dan sebagai masa ketergantungan

—  Sosial : Biasanya akan lebih mudah dalam berteman namun kondisi mereka seringkali mengubah cara berteman kearah kelompok-kelompok

—  Moralitas dan keagamaan : Masa dewasa dini ini memiliki keinginan untuk bisa mengikuti nilai-nilai adat istiadat yang berlaku.Namun seringkali dewasa muda belum bisa mengikuti nilai-nilai itu secara sempurna.

Tugas Perkembangan Masa Dewasa Dini

R.J.Havighurst(1953) telah mengemukakan rumusan tugas-tugas perkembangan pada masa dewasa dini ini yaitu:

—  Memilih teman bergaul

—  Mulai hidup dalam keluarga atau hidup berkeluarga

—  Mulai bekerja dalam suatu jabatan

—  Mulai bertanggungjawab sebagai warga negara secara layak

—  Memperoleh kelompok sosial yang seirama dengan nilai-nilai pahamnya

2.   Dewasa Madya

—  Masa ini merupakan  masa peralihan dewasa yang berawal dari masa dewasa muda yang berusia 40-60 tahun.

—  Pada masa dewasa madya,ada aspek-aspek  tertentu yang berkembang secara normal,aspek-aspek lainnya berjalan lambat atau berhenti.Bahkan ada aspek-aspek yang mulai menunjukkan terjadinya kemunduran-kemunduran.Aspek jasmaniah mulai berjalan lamban,berhenti dan secara berangsur-angsur menurun.Aspek psikis (intelektual, sosial, emosional, dan nilai) masih terus berkembang dalam bentuk perluasan dan pematangan kualitas.

—  Pada masa ini seseorang memiliki 3 macam tugas yaitu:

 -Penilaian kembali pada masa lalu

 -Perubahan struktur kehidupan

 -Proses individuasi

—  Menurut Erick Erikson masa dewasa madya ini termasuk ke dalam psikososial tahap 7 yaitu generatifitas vs stagnasi.Generatifitas adalah keinginan untuk merawat dan membimbing orang lain.

Ciri-ciri masa dewasa madya:

—  Psikis : fungsi organ-organ berjalan sempurna namun mulai mengalami gangguan-gangguan seperti penyakit pada saluran pencernaan

—  Fungsi motorik :memiliki kecepatan respon yang baik,tetapi diakhir usia dewasa madya kecepatan respon mengalami penurunan

—  Fungsi psikomotorik :mampu berjalan dan meloncat,diakhir usia madya kemampuan kaki mulai mengalami keterbatasan

—  Bahasa   : keterampilan berbahasa lebih sopan,agak bijak dan lebih dewasa

—  Intelegensi :kemampuan berpikir masih realistis

—  Emosional : stabilitas emosi masih sudah seimbang dan terkontrol

—  Sosial :lebih giat bermasyarakat dan mengenal tetangga

—  Moralitas dan keagamaan :mulai menghargai adat istiadat dan daya tarik kearah religi mulai terlihat

Karakteristik dewasa madya:

—  Masa yang ditakuti

—  Masa transisi

—  Masa penyesuaian kembali

—  Masa keseimbangan dan ketidakseimbangan

—  Usia berbahaya

—  Usia kaku/canggung

—  Masa berprestasi

Tugas Perkembangan Masa Dewasa Madya

—  Menerima dan menyesuaikan diri terhadap perubahan fisik dan fisiologis

—  Menghubungkan diri sendiri dengan pasangan hidup sebagai individu

—  Mengembangkan kegiatan-kegiatan pengisi waktu senggang yang dewasa

—  Mencapai tanggungjawab sosial dan warga Negara secara penuh

Teori-Teori Fase Dewasa Madya

Teori-teori fase dewasa ini sangat banyak.Ada 3 teori fase terkemuka yaitu pandangan siklus kehidupan oleh Erik Erikson,transformasi dari Roger Gould dan musim-musim kehidupan manusia dari Daniel Lavinson.Teori-teori itu menghasilkan pandangan bahwa paruh kehidupan adalah suatu krisis dalam perkembangan.

Referensi :